作者：陈加琴课堂合作学习有效性小学数学课堂教学效率学生认知规律教学模式教育社会学
摘要：新课标指出，自主探索、动手实践与合作交流是学习数学的重要方式。教育社会学认为，同辈团体是影响课堂教学效率的一种重要的现实因素。于是，“小组合作学习”作为一种重要的教学模式走进数学课堂。但是，在教学实践中，一些教师却使小组合作学习偏离了正确轨道，走入了误区。那么，在新课改背景下，教师在构建一个适合学生认知规律和年龄特点的合作学习式教学模式时应该如何提高它的有效性呢？
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