作者：刘耀银瑞士心理学家自主探究学习认知结构课堂教学开放式教学思维过程语言能力口头表达能力简笔画主动探究
摘要：瑞士心理学家皮亚杰认为：儿童学习最根本的途径是活动,活动是联系主客体的桥梁,是认识发展的直接源泉。根据心理特点,放手让学生在动手、动口、动脑的协调之中进行自主探求知识的活动,可发展学生的认知结构。这就要求我们改变课堂教学模式,实行开放式教学,让学生自主地探究学习。
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