作者：高国丽内环境突触前膜抗体生态系统营养级
摘要：高中生物教材是高中生物教师进行教学活动和学生学习生物知识的依据和根本,是命制各类试题及其参考答案最依赖、最直接的资料。因此,教材应具有高度的科学性、知识性、权威性、规范性等显著特点,这是最基本的要求,然而作者在使用过程中发现,人教版高中生物新教材（必修3）有几处细节是不规范、不准确的,值得商榷,现予以提出,供同行探讨。
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