作者：潘为杰物理课堂教学不悱不发不愤不启教师主导教学行为小物动摩擦因数教学内容水平地面其他条件不变
摘要：孔子有语＂不愤不启,不悱不发＂,＂愤＂与＂悱＂有个共同的大前提,就是得有个问题,＂启＂与＂发＂是后续的教学行为,离开问题的引领,＂启＂与＂发＂就无从谈起。从这一层面看,课堂教学能否成功,问题设计是第一步。什么样的问题设计算是成功的呢？1.能够充分体现教师的主导作用教师是课堂教学的组织者。课堂教学是否成功,某种意义上反映的就是教师主导课堂的能力。通过问题引领学生的思考,将教学内容有机融合,是值得我们优选的一种方法。
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