作者：李秋红小学数学教学数学活动个性差异自主发现学习数学文化环境思维方式家庭背景
摘要：1.让学生自主发现、探究 学生是学习数学的主人，学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式各不相同。在主动参与特定的数学活动中，由于存在这种个性差异，他们的探究过程就会变得多姿多彩，发现的问题及解决问题的方法也不尽相同，因此放要做到有张有弛。因为学生的数学活动应当是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程。
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