作者：刘荣东数学活动经验学习过程教学媒体平面镶嵌个人理解情境化最近发展区情境设计数学教学直观演示
摘要：初中数学知识一般为定理、定律、公式等,比较枯燥,学生的学习热情不高。数学学习忽视人丰富多彩的生活,忽视学生学习过程中的个人理解、体验、需求和感悟。新的数学课程标准的要求是：教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流过程中真正理解和掌握基本数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。
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