作者：侯丽娜教学心得平面图形教学内容计算能力生活现象行为方式应用意识教学对话教学活动思维特点
摘要：1.创设探究的问题情境,加强课堂的有效互动 有需要,有兴趣才会有探究互动这一行为方式的产生,而创设探究的问题情境最能激发学生的学习兴趣。《数学课程标准》指出：＂要让学生在生动具体的情境中学习数学。＂因而教学时应结合教学内容设法为学生创设探究的问题情境,唤起学生思考的欲望,让学生置身于问题情境中,体验数学学习与实际生活的联系,品尝用所学知识解释生活现象及解决实际问题的乐趣。
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