作者：李银环朗读教学初中语文下笔如有神促进作用书读范读鉴赏能力反复体朗读能力书声琅琅
摘要：“三分文章七分读”，“书读百遍，其义自见”，“读书破万卷，下笔如有神”，可见朗读对文本的理解、对写作的促进作用是无可替代的。《语文课程标准》在教学目标中多次提到应指导学生“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。
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