作者：桂有良高中数学教学交互式电子白板学生主体地位传统课堂教学实施师生互动集体智慧教学效果
摘要：在传统课堂上，由于受教学实施、环境等的限制，数学教学中的一些抽象内容难以具体、形象地让学生理解，往往缺乏师生互动，学生主体地位不能充分体现，集体智慧不能充分共享。这不仅不利于增强教学效果，而且抑制了对学生动手能力、合作能力和创新精神的培养。
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