作者：黄宗积高中数学教学因材施教理论和实践
摘要：学生对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异是客观存在的，继续在教学中采用“一刀切”的教学方法，不符合素质教育的要求。因材施教能面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，有利于学生数学素质的普遍提高。作者结合自己的教学实践和探究，从因材施教的指导思想，因材施教的理论和实践依据等方面阐述“因材施教”教学法的概况。
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