作者：林友强语文教学抓住契机层次问题发散思维
摘要：让学生体会到一种亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界,而且在认识自我的时候,就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验,就不可能有对知识的真正兴趣。文章分析了如何让学生真正＂动＂起来。
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