作者：刘慧情景模式体育教学教学应用
摘要：室外体育活动本身所折射出的活动魅力、美感,决定了体育教学创设情境能发挥情感的驱动作用的最大可能性与必要件。体育情境所渲染的具有可感形象的美的氛围,使儿童对客观事物获得具体感受,在充分的想象活动中达到＂我他同一＂、＂物情同一＂的效果,同时加深对教材的情感体验,从而主动积极地投入具体的游戏活动中。
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