作者：吴建江思维能力学习过程自主学习散文写作课后练习概括能力书面表达能力读书笔记赤壁赋可变因素
摘要：现在的语文课堂教学,总有些共同的地方：课堂上,教师为了完成教学任务,积极地进行师生互动,你问我答,一节课＂马不停蹄＂,没有喘息的机会。在这样的教学中,学生被剥夺了自主思考、质疑的权力。语文教学是一门艺术,可以学习国画中的＂留白＂技法和文学中的＂留白＂写法,留点空白给学生,放飞学生思维,从而收到＂言已尽而意无穷＂的效果。
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