作者：张德全教师主导开国皇帝条理化历史情境历史人物起始课历史阶段特征课堂学习效率初中历史历史课堂
摘要：随着课堂教学改革的深入,在教学过程中,我认识到要让学生在教学活动中真正发挥主体作用,突出学生主体地位和教师主导地位,必须采取如下措施。 一、教给学生学习历史的方法 教师告诉学生一些相关技巧,供学生借鉴,更多的是需要学生能举一反三,化抽象记忆为形象记忆,针对不同的识记对象,探索最佳识记技巧,对知识点进行系统的归纳、总结、区别、对比,使知识点条理化、系统化、网络化。
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