作者：宗翔雁幼儿发展评价自选游戏苏州工业园区社会交往能力多元策略描述性评价
摘要：幼儿发展评价一直是近年来幼教改革的瓶颈，随着《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》的颁布，教育评价作为幼儿园教育工作的重要组成部分，正逐渐受到重视并成为关注的焦点。苏州工业园区翰林幼儿园依托江苏省教育科学“十二五”规划《以自选游戏为基点推进区域幼儿发展评价的研究》总课题，承担子课题《游戏中幼儿发展评价多元策略研究》的研究，重点规范研究的目标与思路，关注对幼儿的发展评价研究，充分发挥游戏研究的基础与优势作用，在以游戏为基点的研究过程中，积累幼儿发展评价的多元策略，探究多种适应性、实用性的幼儿发展状况评价方法，从中获得幼儿发展原始的真实记录，反映幼儿的学习过程，对幼儿各方面的发展进行非统一标准的描述性评价，从而提高游戏开展质量。评价中重点关注幼儿的社会交往能力、幼儿的语言发展能力及幼儿的创造性能力等。
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