作者：林惠聪学生水平进课堂教与学挖掘学习水平学习积极性现代文明课程理念
摘要：数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。因此新课程理念下的课堂呼唤人文性的教学，突出“以人的发展为本”，实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的学生要在数学上得到不同的发展”。可是有的教师很少顾及学生水平、智力、个性及生命潜能的差异，采用“一刀切”的方法教学，造成学生对学习感到厌烦、反感，同时班级内学习水平不同的学生界线分明，挫伤了学生的学习积极性。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
