作者：潘贞专业化成长反思性外在价值教育教学观念教育教学行为教学研究专业研究人员教研工作学习过程课题立项
摘要：教师的专业化成长是在外在价值的引导下自主完善的过程,只有注重激发教师的自我提高动机,才能调动教师积极反思与实践。通过一系列反思性教研活动,使其以主体身份投入其中,教师的教育教学观念、教育教学行为和能力才会有本质性提高,从而实现教师队伍的专业化和可持续发展。结合我校实际,选择《以校本教研促进教师成长的策略研究》作为研究课题。自课题立项以来,开展了课题推进活动,就＂校本教研＂工作进行了如下实践。
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