作者：谢娟读写结合支架式教学模式写作活动阅读目的学以致用阅读材料写作方法写作任务
摘要：读写结合课以阅读为基础，让学生通过仿照文本的话题、结构、语言等重新构建新的文本。通常教师先指导学生充分理解文本，然后以此设计写作活动。与传统阅读课相比，这种课型强化了写作活动，具有以下优势：一是教师通过学生的写作，及时了解学生对文本的理解和对新学语言的掌握情况。二是学生的阅读目的不再停留于理解层面，而是学以致用，增强了文本学习的动力。三是教师以阅读材料为范例，向学生介绍写作方法，学生写作时也有章可循，能顺利完成写作任务。
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