作者：平利娜中学数学教学初三学生分层教育素质教育学习水平教学模式学生个性
摘要：在初三数学教学中，教师既要遵循中学数学教学的规律和原则。又不能按一个模式、一个标准、一种方法教学，经过初一、初二两年的学习，学生的学习水平已经出现分化，传统的教学模式已不再适合初三学生，而要尊重学生个性，实施分层教学，使所有学生都学有所得。如何通过“分层教学”调动学生学习的积极性，这是当代教师应该研究的课题。
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