作者：王马金课外阅读资源客家利用学生认识世界审美体验
摘要：现代阅读认为,一般意义上的阅读,是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。语文的课程阅读同样也应这样理解。语文的学习是很难做到一蹴而就的,它是一个长期积累的过程,只有＂厚积＂才能＂薄发＂。《语文课程标准》在＂基本理念＂部分就强调＂丰富语言的积累,培养语感＂,在总目标中要求在阅读方面注意＂有较丰富的积累,形成良好的语感＂,在各阶段目标中再对此具体化,导向是很明确的。
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