作者：黄艳美课堂导入初中语文常用方法活跃课堂情感共鸣导入艺术课堂教学效率教学内容
摘要：语文教学是一门独特的艺术，课堂导语更是艺术中的顶尖艺术。一段好的开场白可以激发学生的学习兴趣，大幅度提高课堂教学效率。教师一段绝妙精彩的导语，会像一条清澈透明的小溪流入学生的心田，让学生在脑海深处留下深深的痕迹，潜移默化地改变学生的思想。那么怎样利用导入激活课堂呢？这就需要掌握导入艺术。 一、情感导入，引发学生的情感共鸣 语文是一门充满情感的学科，最具人情味。教师要有较强课堂表现力，用充满感情的课堂语言与课堂动作刺激学生的感官体验，激发学生的学习情感，调动学生的激动情绪，让学生在课堂大部分时间里保持亢奋。课堂导入一旦激起学生的情感共鸣，就会在阅读过程中产生深深的情感体验，这样的学习活动才能取得理想的教学效果。例如我在教学《背影》时就设计了这样的情感导入语：“人们常说父爱如山，父爱是我们难以察觉的。但是，生活中的父爱却无处不在。很多时候是因为我们的疏忽，因为我们的无知，因为我们的浮躁才让我们感觉不到父爱。今天，我们就来学一篇中学语文课本的传统篇目，一篇优美无比的纪实散文，它成功地塑造了一位经典的父亲形象，这篇散文就是朱自清先生的经典名篇--《背影》。”情感语言的导入对教师的语言表达功力要求比较高，教师要通过极具感染力的语言激发学生的阅读兴趣。课堂导入没有固定的形式，也没有固定的套路，教师要根据课文的实际内容寻找导入内容。导入的目的是激发学生的学习兴趣，培养学生的探索能力，让学生快速融入学习环境中。总之，课文的导入需要创意与技巧，课文的导入也是非常重要的，导入做得好了，下面的教学内容就水到渠成、有条不紊。
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