作者：叶薇数学学习师生关系学生和谐情感过程认识过程教学工作心理学研究
摘要：心理学研究表明,人的情感与认识过程是相互联系、相互渗透的,认识过程是产生情感的基础,任何认识过程都伴随着情感.反过来,情感过程也作用于认识过程,而这种作用有消极的一面,也有积极的一面,情感可以加强或提高认知.这种认知放在教学上我认为可以这样理解,学生对学科的学习兴趣与师生情感密不可分.在教学工作中,我就发现学生往往不是从理性上认为某门学科有多重要而学好它,倒是会因为喜欢这门学科的老师而认真地学习该学科,希望得到他们所喜欢的老师的认可和表扬.那么,数学教师在教学过程中可以充分“利用”这一点促进学生学习,从建立和谐的师生关系开始,激发学生对数学的学习热情,从而达到提高教学质量的目的.具体可以从以下方面作分析.
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