作者：侯锦扬数学学习理解教学现象分析数学教学不良现象新课程边缘化
摘要：数学学习中,理解无疑是首要的。没有理解,就没有真正意义上的学习。但是,长期以来,特别是实施新课程以来,“理解”教学被边缘化了。从理解的角度审视当前的数学教学,不难发现存在诸多不良现象,甚至是怪现象。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《考试周刊》（CN：22-1381/G4）是一本有较高学术价值的大型周二刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《考试周刊》秉承“以创新促改革，以改革促发展”的办刊宗旨，坚持“质量第一，品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审，严格审稿制度，杜绝学术不端行为。
省级期刊
人气 535884 评论 49
人气 399731 评论 51
人气 382210 评论 44
人气 361339 评论 56
