作者：张文秀学生非智力因素英语学习小学生培养小学英语教学学生情感情感态度学习活动
摘要：《新课程标准解读》指出要关注学生情感、态度、价值观的发展，把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中，这里强调的就是非智力因素。就学生学习活动的整体而言，这是智力因素和非智力因素共同参与的活动，协调发展的过程。从人的个体活动来看，决定其行动的并不是他的智力因素，而是非智力因素，比如有了某一动机或某一兴趣，就会促使他采取某种行动，产生某种行为。由于小学生智力发育相对较弱，因此，情感、意志、兴趣、态度等非智力因素成为决定其学习活动的十分重要的因素。在小学英语教学中，对于学生非智力因素的引导和养成是教学的重要内容，如果不注意非智力因素的作用，一味地灌输，枯燥地讲解，就会造成学生的厌学和排斥，一旦造成这种结果，就很难对英语学习产生兴趣，对其将来的学习和全面发展不利。为此，小学英语教学中对学生非智力因素的培养是绝对不容忽视的，忽视对小学生非智力因素的培养，无疑是对小学生英语学习的一种无形“扼杀”，只要学生有浓厚兴趣，积极的态度，坚忍不拔的意志，即便智力相对较弱，通过刻苦努力，仍然可以取得良好成绩。
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