作者：包丽认知负荷理论课堂议论创设方法
摘要：随着对“学习”认识的不断深入，课堂教学由重视“教师的教”变成了重视“学生的学”。从降低外在认知负荷、减少内在认知负荷、增加相关认知负荷等入手，创设有高效的“课堂议论”，对提高课堂教学效率意义重大。
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