作者：杨雪初中语文教学作文批语教学尝试
摘要：随着新课改的推进，虽然参与作文评语写作教学研究的人很多，但大多是零散的、经验化的短篇文章，多漫谈、浅谈，体会心得，偏重主观感受，欠理论分析，整体性和系统性不够，评语标准的传统化、评价主体的单一化、评价功能的功利化、评价角度始终化和评价方法的简单化等倾向依然严重。批改学生作文，并为之下恰当、通俗、褒贬得宜的“批语”非常必要。在作文教学活动中，作者在“批语”方面做了不少尝试，提出了一点法、巧用名句法、还原法、借代法。
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