作者：施金泉套餐学生差异自由选择动力系统背诵学分开学尊重
摘要：从2013年起,我将全班同学分成若干互助背诵小组,选一个组长负责检查并登记组内成员背诵情况,应该说起初效果不错,但是大约有五分之一的学生背诵得不积极或质量很差。这个学期开学几周后,情况不太令人满意。我尊重学生差异,想办法建立让他们主动背诵的动力系统。一次语文课前,我说：“对于背诵,老师想给你们‘分送’四个套餐,让你们自由选择,好吗？”同学们一听可以自由选择,不禁大声欢呼,齐声表示支持。
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