“真情境”成就“真学习”--苏科版八上“平均数”的教学与感悟

作者：周洪琪数学教学真情境自觉思考自觉体悟

摘要：日常数学教学中，能否引导学生尽快进入“状态”，投入学习是教学是否有效的关键。文章以“平均数”教学为案例，展示和阐述了“真情境”的应用和实效；能否维持学生探究和学习的兴趣，是课堂教学是否有效的基础，案例围绕“真”字选择素材和情境，通过学生自觉思考、自觉体悟、变式引领和平等对话等方法，努力促成“真学习”。

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