作者：王兆康德育课堂职教实践课堂气氛课前提问回答问题同学
摘要：笔者在职教德育课堂上尝试用＂因材施教＂的理念成功施教的案例：某次德育课堂上,在课前提问环节,笔者发现同学A非但没准备好笔记本和课本,反而在把弄手机,迟迟没有进入上课状态。在笔者对该同学实施暂扣手机处理后,课堂气氛一度跌入冰点。此时,笔者重复发问,有同学B起来回答,且内容较为理想。笔者灵活机动,借此机会尝试缓解课堂气氛,遂向同学B提出商量,是否同意牺牲本次＂加分＂（按照规定,学生在课上回答问题均有加分，作为计算本课程平时分的重要依据）为代价。换回同学A的手机？
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
