作者：高黎明高中数学教学数学课堂教学数学理解有效性数学学习数学知识高中学生抽象性
摘要：一、现状在高中数学教学中,教师经常会遭遇＂上课热闹下课冷,课上点头课后忘,作业难交更正常＂的尴尬局面,其原因归咎为两个方面：一方面由于高中数学学习的内容跨度大,抽象性强。另一方面由于许多学生对数学学习只是浅尝辄止,不够深入,数学学习浮而不实,要想改变现状,只有促进高中学生对数学知识的深刻理解,才能达到掌握和灵活运用数学知识的目的。
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