作者：林慧数学学困生初中数学学习困难新课程标准实际教学消极心理学习动力抽象性
摘要：新课程标准指出：＂人人都能获得必的数学。＂但是由于初中数学具有高度的抽象性,严谨的逻辑性,以及应用的广泛性,在实际教学中,存在相当比例的数学学习困难的学生。这部分学生的智力绝大部分属于正常范围,个别还属于优秀范围,他们之所以对数学学习感到困难,很大程度上是因为对数学学习失去了兴趣和信心,产生了消极心理,进而丧失了数学学习动力。
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