作者：谢燕月语文复习冲刺阶段引导学生语文知识中考地域文化日常教学知识体系
摘要：语文知识纷繁复杂，复习课的首要任务是把所学知识进行归类整理，沟通知识之间的内在联系，使所学知识条理化、系统化，建立比较完整的相对稳定的知识体系．培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。以下是笔者关于初三后期语文复习的几点思路与方法，权当抛砖引玉之效。一、积累与运用1．试卷中的诗文默写落实到教学中。就是对课标要求必背的50篇优秀诗文在一定时间里重新回顾背诵。为了落到实处，具体做法是在前后两桌同学之间选一位小组长，其他三位到小组长处背诵，背完后统一小测，确保能背的同时亦能默写。同时，反复提醒，杜绝错别字，否则三年辛苦一字毁弃，从思想上引起学生的高度重视。到考前三周左右时，再让学生默写重点句。进一步巩固。建议学生抄下必背诗文题目，方便回顾复习，确保默写不丢分。2．综合探究题大多体现时代热点问题，选取的材料具有浓厚的地域气息。在日常教学中，笔者重视地域特色题，借以引导学生重视地域文化，学会关注家乡的变化，关注家乡的历史、人文，关注家乡的民俗风情等方面，培养学生热爱家乡的人、事、物的情感。
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