作者：丁小琴幼儿智力解决问题的能力幼儿教育幼教工作者再认开发民族素质计划生育政策
摘要：幼儿教育是“人之初”的教育。是国民教育的基础工程，是关系到民族素质提高和国家兴旺发达的大事。进入新的历史时期。时代需要高素质的人才，对人才的培养工作提出了新的更高要求。天真活泼的幼儿，是民族未来的希望，是伟大祖国的建设者，作为一名幼教工作者，成为幼儿学习发展道路上的“第一任”老师—责任重大。3-4岁是幼儿智力发展的关键时期之一，因此，幼儿园教育对幼儿智力发展的作用不容忽视，探究幼儿智力教育应是所有幼教工作者共同的职责。一、幼儿智力培养的误区 近年来，社会上流行“天才”、“神童”之教育热，不少家长硬让三、四岁的幼儿背唐诗，学外语，学写字，学钢琴……希望自己的孩子将来成为一个“全才”。这种把幼儿教育“小学化”、“成人化”的做法，不利于幼儿的身心发展，不仅达不到素质教育的目的，而且影响幼儿潜能的发挥。相反，幼儿教育也存在另一种极端现象，就是过分溺爱。由于我国实行计划生育政策，独生子女让一部分家长视子女为掌上明珠、心肝宝贝，不能正视对幼儿的早期教育，凡事包办代替，缺少自我实践，养成幼儿不爱动脑筋、不爱动手的习惯，使幼儿缺乏独立思考问题和解决问题的能力，智力得不到应有发展，致使幼儿智力低下。
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