作者：朱凯教学设计小组合作学习性状基因中心法则教材分析知识归纳举例说明
摘要：一、教材分析和设计思路 基因对性状的控制是对第一节内容的概括归纳和延伸,包括＂中心法则的提出及其发展＂和＂基因、蛋白质与性状的关系＂两部分内容,其中＂基因、蛋白质与性状的关系＂对应的课程标准要求是：＂举例说明基因与性状的关系＂,属于理解水平。教学策略：1.采用学生已有知识归纳＋资料分析的方法,让学生亲身感受中心法则发展的过程。在＂中心法则＂的教学中首先要巩固上一节的所学内容,使学生形成自己的知识理解,再结合教材中的“资料分析”进行拓展，不仅让学生了解中心法则本身，而且让学生亲身感受到科学发展过程是怎样一步步接近真理的。
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