作者：谢朝武作文教学教学案例童话作品优化作文题目作文训练课文分析
摘要：在上完德国当代儿童文学家米切尔·恩德的童话作品《犟龟》之后的一次作文教学辅导课上,我按以前的方法进行了一次作文教学,即将作文题目《骄傲的蜻蜓》写在黑板上,然后要求七（7）班的学生写一篇童话,字数不少于600字,并要求第二天上课前交上来。作文本发下去后,我满以为会收到令人欣喜的效果,结果第二天上课前催科代表将作文本交上来时,只有十来个成绩好一点的同学勉强交了上来。翻开一看,简直让我气得脸色都变了。这些作文不但缺乏丰富的想象力和基本结构．甚至连童话的雏形都不具备，字数也差很多，班上成绩最好的也只有400字左右。上课时追问全班同学不写又不交的原因．大家都说写不成，既找不到材料，更无从下笔。要知道，我可是花了大量精力和工夫上完《犟龟》一文后才安排作文训练的，童话知识不可谓讲得不详细，课文分析不可谓不精彩，甚至还进行了课本剧表演．课堂上学生都听得津津有味，学得扎扎实实．大家对这篇童话应该理解得十分深刻啊？怎么会出现这种情况呢？
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