作者：洪艳萍化学课堂现象分析预防滑过现象教学工作思维训练任务设置亲身体验
摘要：＂滑过现象＂来源于英国学者爱德华·德波诺关于思维训练中＂注意滑过＂的一个形象的比喻。他说：＂当我们驱车从A地到B地欣赏美景的时候,常常会因为车速太快,而忽视了途中风景更美的C地,由A地到B地的路越顺畅,忽视C地的可能性就越大。＂化学教学工作也是如此,如果我们将教学任务设置得面面俱到、顺顺畅畅,则学生无需花费多少心力,即可一蹴而就。这就容易使许多具备探索价值的内容不经意间＂滑过＂,致使学生亲身体验、感悟的机会无形中＂流失＂。我们不妨将其称为教学上的“滑过现象”。下面对化学教学上“滑过现象”的出现及对应措施作探讨。
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