作者：曹艳生活实践视觉感知语文教学智障抓手知识传授生理因素直观形象性
摘要：目前在智障生语文教学工作中,大多数教师都在探索从文化知识传授为主转变到学生生活实践感知。对于智障生而言,他们因为自身生理因素的影响,在理解与接受能力方面低于同龄人,直接给予灌输与传授,掌握的难度较大,强化语文教学与生活感知之间的联系,能够增强学生理解的效果,尤其是生活感知的直观形象性,辅助提高学生的掌握程度。本文主要针对这一方面进行简要论述。一、转变理念,推动语文教学回归生活智障生在语文学习中,注意力难以集中,这就对教师的教学技巧提出了更高的要求。语文课堂上，教师应当整合资源，吸引学生的注意力,尤其要运用视觉感知加深对教学内容的理解效果。
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