作者：杨静玉游戏汉语拼音教学儿童教育家课堂欢乐学习兴趣思维活动
摘要：我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。”美国教育家卡罗琳说：“孩子们的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维，是他们最愿意接受的。”游戏是孩子的乐园，爱玩是孩子的天性，孩子是在玩中学习的。游戏是低年级语文学习中提高学生学习兴趣和效率的一剂良方。一、在游戏中漫步拼音王国 汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具，学习起来有些枯燥乏味，易引起学生的厌学情绪。《语文课程标准》指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性。宜以活动和游戏为主。”如“金鱼吐泡泡”的游戏，在教学一个新的字母时，为了检查孩子对读音的掌握情况，我们可以让一个孩子站起来读，其他孩子做小裁判，读对了，孩子们就发出“咕噜咕噜”的声音，如果读错了，就说：“错错错，再想想。”“猜猜猜”的游戏适用于声母和韵母的教学，课前复习或课后巩固时都可以用，孩子们根据老师的口型。在“我猜，我猜，我猜猜猜”口令的带动下，响亮地喊出相应的字母。为了更好地帮助孩子们区分b、p、d、q这几个外形相似的字母，我们编了一首小儿歌：左下半圆ddd。右下半圆bbb，左上半圆qqq，右上半圆PPP。另外，还可以让孩子们拿出一支铅笔，同时借助自己的小手（中指、无名指和小手指握成拳，大拇指和食指张开形成一个半圆），摆一摆这几个字母……游戏的种类和形式繁多，我坚信。只要我们开动脑筋，根据教学需要巧妙设计，恰当应用，那么，一张张音节卡片，一个个实物形象，一次次动作演示，就能构成一节愉快的拼音教学课。在这样的课上，孩子们对知识充满了兴趣，思维活动最积极、最有效。就能取得事半功倍的效果。
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