作者：季森巍阅读焦虑阅读成绩教学对策
摘要：作者采用“外语阅读焦虑量表”，以问卷形式对高三学生进行测试，结果表明：焦虑情绪普遍存在，对阅读理解成效产生负面影响；英语阅读焦虑与英语阅读成绩呈负相关性；高三学生英语阅读焦虑主要来源于自信心不足、畏难心理、不了解西方文化和缺乏阅读策略，从而针对这一现象提出教学对策。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《考试周刊》（CN：22-1381/G4）是一本有较高学术价值的大型周二刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《考试周刊》秉承“以创新促改革，以改革促发展”的办刊宗旨，坚持“质量第一，品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审，严格审稿制度，杜绝学术不端行为。
省级期刊
人气 537584 评论 49
人气 401317 评论 51
人气 383929 评论 44
人气 364775 评论 56
