作者：田英数学教学设置悬念学科联系多媒体
摘要：在低年级数学教学中,教师要充分抓住儿童的心理特点,遵循儿童的心理规律、认知规律,辅以故事、游戏、竞赛、儿歌等儿童喜闻乐见的形式,调动学生学习的积极性和主动性,培养学生学习数学的兴趣,提高课堂教学效率,使学生从＂要我学＂转变为＂我要学＂,为学生的可持续发展奠定坚实的基础。
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