作者：黄翠清教学策略阅读效率精读教材情感教学主体能力中画阅读教学教学活动听说读写能力入情入境
摘要：1.课前预习,独立寻疑 良好的预习习惯对形成阅读能力,提高阅读效率,顺利地达到目的有至关重要的作用。叶圣陶指出：＂一篇精读教材放在面前,只要想到这是一个凭借,要用来养成学生阅读书籍的好习惯,就自然非教他们预习不可。＂在预习中,首先要教会学生预习的方法,初读课文时,按＂导读＂提示自学;深入理解课文时围绕思考练习自学。在预习中画出重点词句,寻找出不理解之处,进行质疑,甚至可以提出对知识本身进行的怀疑、研究,使学生产生查阅的动力,争论的欲望,获胜的信心。
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