从“交流”到发展———科学区创新精神的培养

作者：刘莉萍科学区科技操作创新精神乐于交流个性发展

摘要：幼儿园科学活动的交流为幼儿积极观察、乐于表达、促进个性发展奠定了基础。因此教师在科学探究活动中应该明确交流内容．在操作活动时尊重幼儿。选择适宜的方法．并有意识地培养幼儿交流、探索的习惯和能力。要提高幼儿科学探究中的创新精神。使幼儿的科学操作变得生动而有意义．必须从内容到形式、从作用到时机，作进一步的理论研究和实践探究，以积累经验,改进策略。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社