作者：张福钦化学课堂教学教学效率优化学生自主教师讲授技能训练艺术创作实验现象
摘要：课堂教学是教师亲自导演并参与表演的艺术创作.传统化学课堂教学过多关注知识的接受和技能训练,强调教师的导演地位和学生被动地接受任务,强调学生理解教师讲授的内容,把学生当做灌输知识的机器,甚至连一些化学实验现象也是靠教师口述传授,而不是学生亲自操作得出的.这就导致学生逐渐养成不爱想、不爱问的习惯,抑制学生自主参与学习的主动性.如何优化化学课堂教学,是摆在教师面前的一项长期又系统的工程,教师只有通过构建充满乐趣、激情洋溢的课堂,让学生的智力接受挑战,思维产生碰撞,感情得到熏陶,才能激发学生的学习情趣.老师在课堂教学中更应该注视知识的形成过程,选择适合的教法,提高教学效率.
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