作者：花艳情感因素教学探讨英语认知过程双向交流心理体验心理变化教与学
摘要：长期以来，在我国，英语被作为一门学科，一门没有感性的学科存在于教学中，过于侧重认知方面，忽视情感方面的倾向，忽视情感因素对教学的影响，教师未能充分利用所教语言与学生进行有效的双向交流。学习既是一种行为参与，又是一种情感心理体验。教与学不仅是一个从传道到接受的单纯认知过程，还是一个心理变化过程，
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