作者：何雨晴初中英语教学学习差异层次化教学
摘要：本文以学生的英语学习差异为基础，阐述多元化和层次式教学模式的运用，旨在帮助学生剖析造成差异的原因及相关策略方法。围绕和谐情境推动、互动探究和形成激励来活化教学的过程与方法，能在挖掘学困生学习潜能和激发学习热情的基础上，培养他们的主动性和积极性，提高英语学习的综合运用能力。差异化教学策略的运用，能减少“两极分化”现象的产生．提高课程教学的整体性和有效性。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《考试周刊》（CN：22-1381/G4）是一本有较高学术价值的大型周二刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《考试周刊》秉承“以创新促改革，以改革促发展”的办刊宗旨，坚持“质量第一，品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审，严格审稿制度，杜绝学术不端行为。
省级期刊
人气 536448 评论 49
人气 400561 评论 51
人气 383458 评论 44
人气 363496 评论 56
