作者：吴瑕写话教学细微全面生活常态科学评价
摘要：通过英语学习，学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。然而“写”这一综合语用能力的研究在小学阶段较少见，但对学生“写”的要求却逐年提高。作者从寻找“写话”教学中的问题着手，激发学生的写话兴趣，结合教材，寻找适合小学英语写话教学的相关模式，在具体课堂实践中运用写话模式，提高学生的写话能力。
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