作者：黄育兰优化作业设计数学作业学生作业思维模型学习方式数学教学个体差异
摘要：数学教学要培养学生的问题思维，激发学生作业的兴趣，适应学习个体差异需要，使学生自主参与，有效地牵引学生对知识“反刍”，发现知识间的内在联系，形成认知的“最近发展区”。另外。变作业练习的过程为探究问题的过程，使学生得到智慧的启迪、问题思维模型的构建、丰富的学习方式。那么应该如何优化作业设计呢？
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