作者：纪翠萍小学数学教学数学学困生国家课程改革数学课堂教学理念群体差异个体差异
摘要：随着国家课程改革措施的深入推进，很多崭新的教学理念在小学数学课堂中得到了实施，为小学数学教学增添了生机与活力。但是。由于数学这门学科本身具有抽象性、严谨性与逻辑性等特征。再加上学生存在个体差异与群体差异等，总会存在一部分数学学困生。因此，怎样对待数学学困生就成为数学教师应探讨的问题。
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