作者：苏会生数学教学创新教育创新思维能力培养
摘要：质疑问难是创造的种子。在教学中要鼓励学生不满足于已有结论，不迷信权威，不屈服于外在压力而放弃自己的主张，要善于在不疑之处质疑，点燃思维的火花，激发探索、创新的欲望。长此以往，学生定会有所发明，有所创新。数学教师课堂上要多为学生提供说的机会，鼓励学生质疑，提倡小组讨论和不同观点的争论。
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