作者：赵静小学语文教学识字教学学生体验思维特点生动形象学习兴趣起步阶段形象化
摘要：1．要根据儿童的思维特点，把抽象的符号具体形象化，让汉字“生动形象”些。识字本身是枯燥无味的，很难激发学生的学习兴趣。如果让学生一味地被动识字，不仅识字的效率低，而且将在一定程度上阻碍思维的发展。因此，教师一定要在起步阶段就采取多种途径营造识字教学的良好氛围，让汉字更“生动形象”．充分激发儿童识字的兴趣，不断让学生体验到识字的乐趣．只有这样学生才能乐于识字、主动识字。具体方法有：
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